Revolución Tecnólogica
Acá comparto con ustedes mi aprendizaje con respecto a las nuevas tecnologías educación en el isfd n•41
viernes, 1 de diciembre de 2017
Actualización de mi PLE
Actualización de mi PLE
Es increíble todo lo que he aprendido en este tiempo, cuántas herramientas y programas que no tenía idea que existieran.
Comparto con ustedes la actualización de mi PLE la cuál realize con taggul cambio su nombre a Word Art
domingo, 5 de noviembre de 2017
ABP ( presentación digital) 2do. Parcial
ABP "presentación digital"
Comparto con ustedes mi proyecto "las matemáticas a través del deporte"
martes, 17 de octubre de 2017
ABP (aprendizaje basado en proyectos)
ABP
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real y sirve como detonador para que los alumnos cubran las metas de aprendizaje.
El proyecto que seleccioné del mural colaborativo es "las matemáticas en el deporte". El mismo había elegido el año anterior y no lo pude realizar, lo tomo como un desafío. Se puede utilizar al deporte como una herramienta motivadora a la hora de enseñar ya que los alumnos tienen muchísimo interés por el deporte, además se puede vincular con otras materias, como Construcción de la ciudadanía, Educación física, Educación artística, TIC. Y poder realizar un proyecto interdisciplinario en dónde los alumnos sean los protagonistas de su proceso de aprendizaje.
El proyecto seleccionado no presenta información si fue realizado por alumnos o docentes, si fue llevado a cabo o no. Además le faltan objetivos, pautas de trabajo. No posee las pautas fundamentales que debe tener un ABP. El único interrogante que se presenta es ¿para qué sirve le matemática en el deporte? Que se responde en forma general haciendo mención a algunas disciplinas deportivas y luego desde el fútbol, básquet y béisbol.
Comparto con ustedes el mural colaborativo realizado por los alumnos del isfd 41 en el año 2016.
viernes, 9 de junio de 2017
Fractales
Comparto esta foto de fractales, la misma muestra la belleza de la naturaleza y su relación con las matemáticas.
jueves, 8 de junio de 2017
El desarrollo de la web
La web fue cambiando a lo largo del tiempo, en este cuadro comparativo se muestran las las caracteristicas, ventajas y desventajas de las mismas.
Imagen propia
Bibliografia: imformática para la educación
Planeta web 2.0 inteligencia colectiva o medios fast food.
Imagen propia
Bibliografia: imformática para la educación
Planeta web 2.0 inteligencia colectiva o medios fast food.
sábado, 24 de septiembre de 2016
Herramientas informáticas: Number Line.
Number Line ( o Recta Numérica), es una página web desarrollada por Clasworks cuyo fin es el trabajo en la recta numérica y es de sencillo uso.
No posee la opción de descarga ni aplicación para uso en teléfonos móviles, sólo puede usarse on line.
- Con el primero, se puede realizar el cambio de escala. Puede usarse en escalas predeterminadas de números enteros, de números decimales y de fracciones.
- Con el segundo, dependiendo desde qué punto se le indique, efectúa la toma de las unidades pedidas, que pueden ser de a una, cinco o diez unidades.
- Respecto al tercero, si es tildado, del lado superior derecho aparecerá escrita la suma o resta de los valores que se hayan tomado en la recta.
- El cuarto se utiliza para borrar lo realizado y continuar trabajando desde cero.
- El quinto y último es la opción de ayuda, que está en inglés.
Algunas críticas que se le puede efectuar es que al no tener aplicación para teléfonos móviles y que su uso en las computadoras depende de la conexión a internet, a las escuelas que no posean este servicio les será difícil implementar su uso. Otra crítica, pero que no anula su funcionamiento, es más bien una limitación, es que no pueden hacerse cambios de escala que no sean los predeterminados en la plataforma.
Por último. una observación: la apariencia sencilla de Number Line inicialmente puede ser desconcertante. La primera impresión que hemos tenido es que no se podía hacer mucho con ella. Tal vez fue debido a que no estamos aún muy acostumbrados al trabajo con este tipo de herramientas o porque, las pocas que sí usamos, están cargadas de iconos y funciones por doquier. Pero las sugerencia u observaciones efectuadas nos dejó a la vista que tiene mucho potencial y se pueden trabajar temas muy valiosos con alumnos de los primeros años de secundaria.
Sugerimos que visiten el blog del compañero Luis Juarez que el año pasado hizo un muy buen análisis de esta herramienta.
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