Final de la cursada

Final de la cursada

Durante este año  curse la materia en condición de libre . fue  rico y productivo. La profesora Alejandra Redin  es una docente muy comprometida con su trabajo. Investigar, explotar, aprender son condimentos propios de la clase.

Actualización de mi PLE

Actualización de mi PLE

Es increíble todo lo que he aprendido en este tiempo, cuántas herramientas y programas que no tenía idea que existieran. 

Comparto con ustedes la actualización de mi PLE la cuál realize con taggul cambio su nombre a Word Art

ABP ( presentación digital) 2do. Parcial

ABP "presentación digital"

Comparto con ustedes mi proyecto "las matemáticas a través del deporte"

ABP (aprendizaje basado en proyectos)

ABP

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real y sirve como detonador para que los alumnos cubran las metas de aprendizaje.

El proyecto que seleccioné del mural colaborativo es "las matemáticas en el deporte". El mismo había elegido el año anterior y no lo pude realizar, lo tomo como un desafío. Se puede utilizar al deporte como una herramienta motivadora a la hora de enseñar ya que los alumnos tienen muchísimo interés por el deporte, además se puede vincular con otras materias, como Construcción de la ciudadanía, Educación física, Educación artística, TIC. Y poder realizar un proyecto interdisciplinario en dónde los alumnos sean los protagonistas de su proceso de aprendizaje.

El proyecto seleccionado no presenta información si fue realizado por alumnos o docentes, si fue llevado a cabo o no. Además  le faltan objetivos, pautas de trabajo. No posee las pautas fundamentales que debe tener un ABP. El único interrogante que se presenta es ¿para qué sirve le matemática en el deporte? Que se responde en forma general haciendo mención a algunas disciplinas deportivas y luego desde el fútbol, básquet y béisbol.



Comparto con ustedes el mural colaborativo realizado por los alumnos del isfd 41 en el año 2016.

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Fractales

     Comparto esta foto de fractales, la misma muestra la belleza de la naturaleza y su relación  con      las       matemáticas.

                                foto tomada por: Sigutota en Flickr

El desarrollo de la web

La web fue cambiando a lo largo del tiempo, en este cuadro comparativo se muestran las las caracteristicas, ventajas y desventajas de las mismas.

                                                            Imagen propia


Bibliografia:  imformática para la educación
Planeta web 2.0 inteligencia colectiva o medios fast food.

Herramientas informáticas: Number Line.

Number Line ( o Recta Numérica), es una página web desarrollada por Clasworks cuyo fin es el trabajo en la recta numérica y es de sencillo uso.
No posee la opción de descarga ni aplicación para uso en teléfonos móviles, sólo puede usarse on line.

Los cinco iconos con los que cuenta son para (de izquierda a derecha):


- Con el primero, se puede realizar el cambio de escala. Puede usarse en escalas predeterminadas de números enteros, de números decimales y de fracciones.
- Con el segundo, dependiendo desde qué punto se le indique, efectúa la toma de las unidades pedidas, que pueden ser de a una, cinco o diez unidades.

- Respecto al tercero, si es tildado, del lado superior derecho aparecerá escrita la suma o resta de los valores que se hayan tomado en la recta.
- El cuarto se utiliza para borrar lo realizado y continuar trabajando desde cero.
- El quinto y último es la opción de ayuda, que está en inglés.

  

                            

Number Line es una herramienta que puede ser muy útil para trabajar en el aula o para que los alumnos trabajen en sus casa. Desde comprender el orden de los números enteros, decimales y fraccionarios en la recta, hasta para introducir o reforzar el trabajo de suma y resta con estos conjuntos numéricos que suelen ser temas en los que los alumnos presentan muchas dificultades.

Algunas críticas que se le puede efectuar es que al no tener aplicación para teléfonos móviles y que su uso en las computadoras depende de la conexión a internet, a las escuelas que no posean este servicio les será difícil implementar su uso. Otra crítica, pero que no anula su funcionamiento, es más bien una limitación, es que no pueden hacerse cambios de escala que no sean los predeterminados en la plataforma. 

Por último. una observación: la apariencia sencilla de Number Line inicialmente puede ser desconcertante. La primera impresión que hemos tenido es que no se podía hacer mucho con ella. Tal vez fue debido a que no estamos aún muy acostumbrados al trabajo con este tipo de herramientas o porque, las pocas que sí usamos, están cargadas de iconos y funciones por doquier. Pero las sugerencia u observaciones efectuadas nos dejó a la vista que tiene mucho potencial y se pueden trabajar temas muy valiosos con alumnos de los primeros años de secundaria.


Sugerimos que visiten el blog del compañero Luis Juarez que el año pasado hizo un muy buen análisis de esta herramienta.